教師心理調適和學生指導策略--2020年春季學期教師心理健康教育培訓-廣州市建筑工程職業學校（唯一官網）

6月19日下午，廣州市建筑工程職業學校邀請華南師范大學心理學院副院長，廣東省中小學心理健康教育指導中心專家劉學蘭教授，為全校教職員工開展《返校復學后教師心理調適和學生指導策略》的心理專題培訓，培訓會場分為一個主會場和3個分會場，全體教師嚴格遵守會場規則，佩戴口罩，保持安全距離，專心學習。

劉學蘭教授提倡關愛學生心理健康也要關愛教師心理健康，在疫情常態化背景下，全體教師面臨著繁重的教學任務以及一些前所未有的挑戰，如何開展教師心理的自我調適呢？劉教授分享了三種調節策略：情緒調節、認知調節和社會支持策略。這些看似簡單而又實用的方法讓在場的老師受益匪淺。關于復學后教師如何給學生提供心理支持環節，劉教授首先分析了目前學生可能存在的情緒、行為問題，通過案例，指導教師如何接納、理解學生以及如何幫助學生適應，并著重指導教師如何從識別途徑、重點人群篩選、處理策略等做好心理危機干預。

校黨委書記莊環對劉學蘭教授扎實的專業功底和精湛的指導表達了誠摯的謝意，并指出，我校將繼續高度重視師生心理疏導和人文關懷，將心理危機排查和預防工作做好做實。

接著柳博副校長主持“班主任工作會議”。柳校對疫情常態化背景下班主任學生管理工作給予了高度的肯定。通過傳達近期省、市幾場重要的學生管理工作的會議精神，著重從學生人身安全和心理健康教育方面與班主任一同探究如何挑戰目前的管理難度和困境，并提倡特殊背景下開展“柔性管理”策略。

從培訓評價反饋的數據來看，95%以上的教師對今天的活動表示滿意，90%以上的教師認為本次培訓活動對自我心理調適由很大幫助，91%以上的教師認為本次培訓活動對自己在今后開展學生心理工作有較大幫助。